colaboracion

**4. Ambientes de colaboración.**


 * El principal sitio colaborativo para los profesores de TISG es el** [|centro pedagógico en línes (CPEL)]
 * El acceso se obtiene mediante su coordinador BI **


 * TISGopedia **

Las actividades de colaboración pueden comenzar inicialmente en el aula y luego se pueden extender a actividades con las escuelas locales o globales. Para empezar, el profesor debe primero conectarse utilizando las herramientas de la Web 2.0. A continuación, elegir actividades cortas que desarrollen básicas habilidades de la Web 2.0 y la ciudadanía digital.
 * La Web 2.0 provee oportunidades de colaboración entre estudiantes y también entre clases de TISG **

 Cuando empiece la colaboración, empiece poco a poco, sea organizado/a y con objetivos claros y estructurados. Además, el monitorear la participación de los estudiantes, involúcrese en la actividad junto con ellos y proporcione retroalimentación.  Comience con las interacciones accesibles, a corto plazo. Las actividades más complejas requieren de una planificación más amplia, y un marco de tiempo extendido.

 Es importante integrar la actividad en el currículo, las actividades de colaboración o proyectos deben ser vistos como una parte integral del plan de estudios, es decir, utilizar la tecnología para enseñar los conceptos de TISG.

 Colaboración y consideraciones Locales / Globales  • Local: Los colaboradores que se encuentran geográficamente más cerca ofrecen más oportunidades para la comunicación sincrónica y a menudo las diferencia culturales lingüísticas pueden reducirse al mínimo.  • Global: Colaboradores que están dispersos geográficamente (por ejemplo, con diferencias culturales y lingüísticas o de diferentes zonas horarias-) requieren más de un enfoque asincrónico. Sin embargo, es posible que a pesar que los colaboradores estén cercanos como para ofrecer comunicaciones sincrónica, pero geográficamente distantes con diferencias culturales y lingüísticas.

 ¿Cómo empezar y terminar una colaboración local / global

 1. Encontrar un socio fiable y estar preparado para ser un socio fiable.

 2. Discutir cuestiones de tecnología y el acceso al administrador de red.

 3. Con su pareja, determinar el objeto de la colaboración y establecer una línea de tiempo

 4. Crear una descripción precisa de la actividad. (TISG tema o área) incluyendo los resultados y el alcance.

 5. Establecer expectativas claras para los estudiantes y profesores

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">6. Determinar el conjunto de herramientas: por ejemplo, wiki, blog, Ning, aplicaciones de Google

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;"> 7 Establezca el diseño de la evaluación(es) si se aplica


 * <span style="color: #0000ff; font-family: Tahoma,Geneva,sans-serif; font-size: 140%;">Preguntas esenciales **

<span style="font-family: Tahoma,Geneva,sans-serif;">**1. ¿Cuáles son sus herramientas favoritas de la Web 2.0?**

** 1. Wiki para la clase **
Se pueden obtener wikis gratuitos sin avisos publicitarios [|http://www.wikispaces.com/site/for/ teachers] Elija Privado y cliquee "Educational Use"

** 2. Google Docs/forms podrían usarse para... **
media type="custom" key="6860143"
 * **Desarrollar una lista de términos de TISG**
 * **hacer una lluvia de ideas para elaborar una respuesta extensa**

Diigo, Delicious media type="youtube" key="ybRHrA0d_qk?fs=1" height="385" width="480"
 * 3.Marcadores - **

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">[|Wallwisher]
 * <span style="color: #138db9; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 130%;">4. Pizarrón para colocar ideas, notas comentarios **



<span style="font-family: Tahoma,Geneva,sans-serif;"> **2. ¿Ha estado usted involucrado en algún proyecto global colaborativo?**

<span style="font-family: Tahoma,Geneva,sans-serif;"> **3. Por favor liste el URL de su clase o su sitio web personal, blog, wiki, u otro espacio bajo su foto en la página de participantes.**